关于瑞吉欧教育理念（Reggio Emilia approach）的那些事
老实说在马来西亚以Reggio Emilia approach为主的幼儿园为数不多，上网查询可能就那几间而已。而最多人知道的应该就是Montessori，thematic，playschool 又或者是一个比较以学业为主的幼儿园。所以导致很多家长没听说过瑞吉欧教学，或者略有耳闻但并不了解瑞吉欧的教学理念，小孩在学校里面究竟是以什么方式来学习，可以学到什么。前两天我也代表学校参与了一个为期两天的教育展，目的就是推销我们的学校，让更多的人认识我们的学校。
在这期间我也被问到了许多的问题，而最多的问题莫过于
“我听说过montessori教学, 可是没听过瑞吉欧教学，那是什么？”
又或者是
“瑞吉欧教学有什么特别？”，
因此呢我就整理了一些资料让大家简单了解究竟什么是瑞吉欧教学
瑞吉欧是一个城市的名字
瑞吉欧是来自意大利的一个美丽的小城市，而这教学理念是在二战后由一位心理学家洛里斯·马拉古兹（Loris Malaguzzi）和瑞吉欧周围村庄的父母一起发展建立起来的。
“Children
have the right to imagine. We need to give them full rights of citizenship in
life and in society.”
–
Loris Malaguzzi
主要以学生为中心，由他们担任学习主导(child-directed curriculum model)，而不是老师主导学习。
在瑞吉欧教学理念的学校里，孩子有可以无尽的方式和机会去学习并表达自己，并发展自己无限的潜力。老师并不会扮演一名指挥者，一味的指示小朋友们应该做什么，学习什么。相反的老师会被视为是和小朋友们一起学习的学习者，和小朋友们一起规划他们有兴趣的活动，让小朋友提出提问并慢慢一进步的理解和学习。
“Learning
and teaching should nor stand on opposite banks and just watch the river flow
by; instead, they should embark together on a journey down the water. Through
an active, reciprocal exchange, teaching can strengthen learning and how to
learn.”
–
Loris Malaguzzi
通过探索，触摸，观察来累计经验并学习和发展
比起只是专注课业的填鸭式学习，或有着通过一些训练教具来辅助小孩学习生活技巧，在瑞吉欧教学理念，小孩们被鼓励去探索，观察，在推测，然后提出问题，讨论并亲自去理解某一件事。在这里值得一提，瑞吉欧教学理念非常注重小朋友的学习环境和空间设计，通常以自然环境主题来塑造小朋友学习的环境。环境的角色在瑞吉欧教学理念尤其重要，也被马拉古兹称为“第三位老师”，以拥有一个可以充分鼓励小孩子探索并理解他们世界的环境是瑞吉欧主张的理念。
好啦，今天我就浅浅地介绍有关瑞吉欧教学中的一些主要理念，当然这只是很表面，以后还会和大家深入探讨更多有关瑞吉欧教学和其他教学理念，包括我们经常听见的蒙特梭利教学。如果有什么想和大家分享的事情可以在留言让我知道哦！让我们来一起讨论幼儿教育，互相学习！
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